[심사평/류승협 제주제일고 교사]

최근 대학 출제의 과학 논술 경향은 단순 계산이나 암기식 풀이법 또는 공식에 대입하는 형태의 문제보다는 과학의 근본적인 개념이나 원리를 이해하고 이를 적용할 수 있는 문제를 제시하여 학생의 이해력 및 적용력을 평가하고 있다. 고등학교 교육과정 속의 제시문을 발췌하고 여러 난이도 있는 개념에 대해서는 부가 설명을 통하여 학생들의 이해력을 평가하고 있다.

이번 2016 JDC 전국 중고등학생 논술 대회의 과학 논술은 고등학교 교육과정에서 배운 개념이나 원리를 이용하여 해결할 수 있는 문제를 출제하였다. 출제된 문제들은 학교에서 학습한 개념을 활용하여 제시문을 이해하고 적용하여 풀 수 있도록 하였으나 제시문을 이해하고 활용하는 과정에서 학생들간의 차이가 발생하였다. 이번 과학논술은 학교별 혹은 개인별 선택과목의 차이 때문에 답안 작성을 못하여 점수 차이가 발생하는 것을 방지하기 위하여 물리, 화학, 생물 3과목 중 가장 점수가 높은 2과목의 점수만을 반영하도록 하였기 때문에 선택 과목에 따른 점수 차이를 최소화 한 것으로 여겨진다.

[논제 1]은 물리 분야로 전자기적인 개념을 이해하고 이를 통해 질량 분석기의 기본 원리를 설명할 수 있는지를 묻는 문제였다. [논제 2]는 화학 분야의 문제로서 원소의 주기적 성질에 관한 문제와 금속의 결정 구조와 관련된 문제로서 관련 개념을 이해하고 있는 학생이라면 해결할 수 있는 문제였다. [논제 3]은 생물 분야의 문제로 폐와 조직세포에서의 산소 운반과 관련된 문제와 C₃식물과 C₄식물의 특성을 묻는 문제로서 관련 개념을 바탕으로 제시문을 이해하여 적용할 수 있는지를 묻는 문제였다.